Il percorso didattico qui presentato ha coinvolto gli studenti della scuola secondaria di primo grado in due principali tipologie di attività - lettura espressiva e scrittura creativa - caratterizzate da un approccio ludico, creativo e a “bassa soglia tecnologica”. L’esperienza di lettura espressiva a distanza ha visto gli studenti impegnati nella video-registrazione di sé stessi mentre leggono e drammatizzano l’Odissea e l’Eneide nella classe prima, la Battaglia di Adrianopoli di Marinetti nella classe seconda e della novella La patente di Pirandello nella classe terza. L’attività di scrittura creativa, invece, è partita con la redazione di un diario personale in cui ogni studente raccontava il modo in cui stava affrontando e vivendo il lockdown, è continuata con la lettura e la registrazione di alcuni passaggi dai diari e si è conclusa con la messa in onda su una radio educativa locale delle registrazioni nell’ambito del programma radiofonico creato ad hoc e intitolato Diario della giornate di scuola senza scuola.